Foto: Shutterstock
Ministar prosvete u tehničkom mandatu Dejan Vuk Stanković najavio je novi investicioni ciklus u obrazovanju, koji bi trebalo da obuhvati obnovu, izgradnju, dogradnju i opremanje 126 osnovnih škola širom Srbije. Za projekat je, prema njegovim rečima, predviđeno više od 66,3 miliona evra uz podršku Svetske banke.
Stanković je tokom sastanka sa direktorima osnovnih i srednjih škola sa područja Školske uprave Užice govorio o promenama koje predstoje u obrazovnom sistemu, kao i o izazovima sa kojima se škole suočavaju.
Kako je najavljeno, investicioni ciklus trebalo bi da počne naredne godine, a obuhvatiće škole u gradskim, ali i ruralnim sredinama. Planirana su ulaganja u izgradnju, rekonstrukciju, dogradnju i opremanje objekata, sa ciljem stvaranja savremenijih uslova za nastavu i realizaciju obogaćenog jednosmenskog rada.
REFORMA U TRI PRAVCA
Prema najavi ministra, reforma obrazovanja trebalo bi da se odvija u tri osnovna pravca.
Prvi se odnosi na učenje usmereno ka ishodima, drugi na razvoj međupredmetnih kompetencija učenika, dok bi treći trebalo da donese veći fokus na funkcionalnom znanju, odnosno znanju koje učenici mogu da primene u konkretnim situacijama.
Cilj je, kako je navedeno, da se pored usvajanja gradiva veća pažnja posveti sposobnostima učenika da stečeno znanje koriste u svakodnevnom životu i različitim praktičnim situacijama.
VEŠTAČKA INTELIGENCIJA STIŽE U UČIONICE
Jedan od važnih elemenata najavljene reforme biće i digitalna transformacija obrazovanja.
Stanković je ocenio da digitalizacija i upotreba veštačke inteligencije predstavljaju pravac u kojem se obrazovanje razvija širom sveta, zbog čega je, kako je istakao, važno da se nastavnici osposobe za korišćenje novih tehnologija u nastavi.
Ministarstvo prosvete će, prema njegovim rečima, i ove godine nastaviti obuke nastavnika za primenu veštačke inteligencije u obrazovanju. Za te obuke opredeljeno je 40 miliona dinara, a realizovaće se u saradnji sa Fakultetom za obrazovanje učitelja i vaspitača i njegovim Centrom za primenu robotike i veštačke inteligencije u obrazovanju.
NASTAVNICI ĆE DOBITI DODATNE OBUKE
Uvođenje novih tehnologija u škole, kako je navedeno, neće se svesti samo na nabavku opreme.
Poseban akcenat stavljen je na obuku nastavnika, kako bi mogli da koriste digitalne alate i veštačku inteligenciju u nastavnom procesu.
Ministar je istakao i značaj redovnog dijaloga sa direktorima škola i zaposlenima u prosveti, uz najavu da bi ovakvi razgovori trebalo da budu nastavljeni i u budućnosti.
PROMENE I U STRUČNOM I GIMNAZIJSKOM OBRAZOVANJU
Stanković je naveo da su u prethodne dve godine uvedena 40 nova obrazovna profila u stručnim školama, dok je započeta i reforma programa gimnazijskog obrazovanja.
Prema njegovim rečima, u toku je i reforma programa i sistema učenja u prvom razredu osnovne škole, dok se pripremaju udžbenici od nacionalnog značaja za školsku 2027/2028. godinu.
Jedan od pravaca promena biće i dalje povezivanje obrazovanja sa potrebama savremenog društva, tržišta rada i tehnološkog razvoja.
NAJAVLJENO I PREISPITIVANJE MREŽE ŠKOLA
Ministar je najavio da će Ministarstvo otvoriti i pitanje redefinisanja mreže osnovnih i srednjih škola u Srbiji.
Kako je ocenio, postojeća mreža škola je zastarela i potrebno je da se prilagođava promenama u društvu, potrebama privrede i razvoju nauke i tehnologije.
U tom kontekstu posebno je pomenuo mogućnosti daljeg razvoja dualnog obrazovanja, odnosno modela koji povezuje srednje stručno obrazovanje sa potrebama privrede.
PLATE NASTAVNIKA
Govoreći o materijalnom položaju zaposlenih u prosveti, Stanković je naveo da je početna plata nastavnika u osnovnom i srednjem obrazovanju, bez uračunatog radnog staža, oko 114.000 dinara.
Prema njegovim rečima, sa radnim stažom i razrednim starešinstvom plata može da bude i veća od 135.000 dinara.
Ministar je ocenio da je materijalni položaj prosvetnih radnika značajno poboljšan i istakao promene koje su, prema njegovim rečima, sprovedene tokom prethodnog perioda.
ŠTA BI PROMENE TREBALO DA DONESU ĐACIMA?
Najavljeni paket promena obuhvata više različitih oblasti – od fizičke obnove školskih objekata i njihove opreme, preko promene pristupa učenju, do uvođenja novih tehnologija u nastavu.
Ako projekti budu realizovani prema najavama Ministarstva, 126 osnovnih škola trebalo bi da dobije obnovljene, dograđene, izgrađene ili opremljene prostore, dok bi dodatne obuke nastavnika trebalo da omoguće veću primenu digitalnih tehnologija i veštačke inteligencije u učionicama.
Istovremeno, najavljena promena pristupa učenju trebalo bi da veći akcenat stavi na funkcionalno znanje, međupredmetne kompetencije i primenu naučenog u stvarnim situacijama.
Ministarstvo je najavilo da će razgovori sa školama biti nastavljeni, kako bi se naredne aktivnosti i reforme dalje planirale i sprovodile.
